TEIS

TEI de Apoyo:

Mª Lourdes Iglesias Pulido

Ratio:

18 alumnos/as.

El aula Mariposas está pensada para atender a niños y niñas en una etapa fundamental de desarrollo, donde se consolidan habilidades motrices y se inicia la exploración del entorno social y emocional. La planificación del espacio y las actividades se adaptan a las necesidades de los niños y niñas de esta edad, promoviendo el descubrimiento, el juego y el aprendizaje significativo.

Distribución y Ambientes

• Espacio de Exploración y Movimiento:
  Esta área cuenta con suelos acolchados y seguros, donde se disponen materiales adecuados para la movilidad. Los espacios abiertos permiten a los niños ejercitar sus habilidades motoras y coordinar movimientos de manera espontánea.
• Zona de Juego Simbólico e Imaginativo:
  Un rincón del aula se dedica al juego simbólico, con módulos de juegos que imitan escenarios familiares o cotidianos (como cocinitas o pequeños rincones de tienda). Esta zona fomenta la imaginación y el desarrollo del lenguaje, permitiendo que los pequeños empiecen a organizar narrativas y roles sociales.
• Área de Actividades Manuales y Sensoriales:
  Se dispone de mesas y estanterías bajas accesibles a los niños, donde pueden utilizar diversos materiales para manualidades y actividades sensoriales. Aquí se desarrollan habilidades finas y se estimulan los sentidos a través de la manipulación de diferentes texturas, colores y formas.
• Rincón de Lectura y Calma:
  Un espacio acogedor con cojines, alfombras y una selección de libros con imágenes y texturas suaves permite momentos de tranquilidad y concentración. Este rincón favorece el acercamiento a la lectura y sirve como área para actividades individuales o en pequeños grupos, facilitando también la transición a momentos de descanso o de reflexión.

Diseño y Seguridad

El aula se encuentra diseñada con una estética cálida y estimulante, en la que predomina el uso de colores suaves y elementos decorativos que invitan a la exploración sin generar sobreestimulación. El mobiliario es ergonómico, de tamaño reducido y con bordes redondeados para garantizar la seguridad de los niños. Los accesos a los diferentes espacios se mantienen libres y organizados para facilitar la circulación y la autonomía de los pequeños.

Todos los materiales y juegos son seleccionados atendiendo a criterios de seguridad, higiene y posibilidades de reutilización, asegurando que cada elemento contribuya al aprendizaje y desarrollo de los niños. Además, el ambiente se encuentra en constante supervisión y cuidado por parte del equipo educativo, quien se encarga de adaptar las actividades a las características particulares del grupo, considerando la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje.

Enfoque Pedagógico

El aula se organiza en torno a un enfoque lúdico y participativo, en el que el juego es la principal herramienta para el aprendizaje. Se fomenta la interacción social y el desarrollo del lenguaje a través de dinámicas grupales, canciones, cuentos y actividades de dramatización. Las educadoras actúan como guías, respetando la iniciativa de cada niño y propiciando un ambiente en el que se sientan seguros para explorar y expresarse.

El diseño del aula también valora la importancia de incorporar elementos que reflejen las características del grupo, como actividades adaptadas a los niños nacidos entre junio y diciembre, quienes pueden presentar variaciones en el desarrollo de habilidades específicas. Se promueve la observación individualizada y la planificación de actividades que respondan a estas diferencias, asegurando así una atención integral y personalizada.

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